教师目录

专著和特别出版物

• 通识教育的认知结果. 白皮书. (2018). 纽约:梅隆基金会.
• 国际教育评估:警告、难题和常识. J.D. Singer, H.I. 布朗和N. Chudowsky (Eds.). 华盛顿特区:国家教育学院. (2018).
• 《选择我们的未来:美国机遇的故事. Monograph. (with I. Kirsch, M. Lennon, & A. Sands). 普林斯顿，新泽西州:教育考试服务中心. (2016).  从检索 http://opportunityproject.ets.org/

编辑卷

• 美国机会的动态:证据与观点. I. Kirsch和H. 布劳恩(eds.). 纽约:斯普林格出版社. (2016).
• 问责制时代衡量的挑战. H. Braun (ed.). 纽约:劳特利奇出版社. (2016).

期刊编辑

• 批判性思维的绩效评估:概念、设计和实施 (with R. 阿,Shavelson. Zlatkin-Troitschanskaia K. Borowiec). 教育前沿 (2020)
• 变化的时代，变化的需求:加强国际大规模评估的效用 (with I. Kirsch). 大规模教育评估. (2020)
• 初学教师的教学准备与支持帮助:一个国家的调查. (with B. 切尼和F. Jenkins). 教育政策分析档案， 28, 107. (2020年7月20日).
• 太阳城网赌平台过着有意义和目的的生活(BC-LAMP)作品集:Rasch/Guttman情景方法的应用. (with L. Ludlow, E. Angel, O. Szendey等人.). 应用测量杂志, 21(2), 134-153. (2020).
• 监测教育系统的国际大规模评估 (with J.D. Singer). 美国政治与社会科学学院, 75-92. (2019).
• 高等教育绩效评估与标准化:一个有问题的关联? 英国教育心理学杂志. (2019).
• 影子有多长? 家庭背景与选定成人结局的关系. 大规模教育评估 6:4. http://doi.org/10.1186/s40536-018-0058-x. (2018)
• 使用敏感性分析评估干预效果 (with C. An). 教育测量:问题与实践, 37(2), 45-53. (2018).
• 测试国际评估:排名登上头条，但往往误导 (with J.D. Singer). Science, 360 (6384), 38-40. (2018年4月6日).
• 使用测试成绩从大规模评估调查:心理测量和统计的考虑 (with M. 冯·戴维). 大规模教育评估， 5:17 (2017) (doi 10.1186/s40536-017-0050-x. (2017)

在编辑卷中

• 问责制时代测量的挑战:介绍和概述. 在布劳恩，H. (Ed.). 问责制时代衡量的挑战. 纽约:劳特利奇出版社. (2016).
• 美国的机遇:奠定基础. (with I. Kirsch). 在基尔希，我., & Braun, H. I. (Eds.) 美国机会的动态:证据与观点. 纽约:斯普林格出版社. (2016).
• 美国机遇的动力:一个工作框架. 在基尔希，我., & Braun, H. I. (Eds.) 美国机会的动态:证据与观点. 纽约:斯普林格出版社. (2016).
• ETS统计太阳城官网. 贝内特，R。. E., & 冯·达维耶. (Eds).  塑造教育测量与评估的景观:改进测量实践.  纽约:斯普林格出版社. (2016).
• 在技术丰富的环境中解决问题与读写和计算能力的关系:来自PIAAC的见解. 在基尔希，我.冈萨雷斯，E。.冯·达维耶，M.山本，K. (Eds.) 技能的重要性和如何评估技能:来自PIAAC的结果. 纽约:斯普林格出版社(2015).
• 在数据驱动的世界中，教育判断和决策的动态变化. (with A. 哈格里夫斯,B. 莫顿和A.Gurn). 在美国的奇平. & Eves, C. (Eds.) 教育领导中的决策:原则、政策与实践斯普林格图书公司. (2014).