新的教师项目
卓越教学中心特别强调在太阳城网赌平台的第一年为教师提供支持. 除了主持专门为新教员创建的项目, CTE欢迎所有的新教师 faculty-specific 和 在全校推广项目.
新教师教学定位
与教务长办公室合作, CTE每年8月都会举办一个下午的教学对话,作为新教师入职培训的一部分. 今年的教学指导将于8月14日(星期三)中午12点至下午4点举行 毕顿街245号. 盒饭11:30开始供应.
计划概述
11:30 - 12:00:(可选)提供盒饭
12:00 - 12:15: BC的教学支持:概述
12:15 - 1:15:开放式讨论:培养包容性课堂
1:30 - 2:30:学生小组讨论
2:45 - 4:00:教师座谈
住宿要求
卓越教学中心致力于为其活动和计划提供平等的机会. 预计需要住宿或对物理访问有疑问的残疾人可以联系 centerforteaching@pronewport.com.
新教员研讨会
新教师教学研讨会是一种聚会,在这里,初入BC的教师可以了解不同学科的彼此,并与同事讨论教学的基本原理. 我们中午聚在一起吃午饭,闲聊, 接下来是一个研讨会,主题是基于今年新教员的意见. These seminars are hybrid; please indicate when you register if you would like to participate in person or on Zoom.
2024年秋季
新教师研讨会:学生动机与参与
9月12日,星期四,12:00 - 1:30
如何最好地利用学生的动机是教师们长期面临的一个难题——自从新冠肺炎颠覆了许多教学规范以来,这个问题就变得更加棘手了. 在这个研讨会上, 我们将回顾学习科学已经确定的学生动机的关键,并讨论这些发现如何帮助我们为更有意义的学生参与我们的课程奠定基础.
新教师研讨会:生动讲座
10月16日,星期三,12:00 - 1:30
无论我们的课程是否包含大量的讲座, 能够呈现清晰和引人入胜的内容是大学教学的核心技能. 本课程将探讨如何设计和呈现有效的, 以学习者为中心的讲座,并将其与其他类型的教学活动相结合,使其活跃起来. 我们将借鉴对注意力和记忆力等领域的太阳城官网, 分享想法和问题, 并从彼此的演讲和演讲经验中学习.
新教员研讨会:耶稣会基础知识
11月19日,星期二,12:00 - 1:30
不列颠哥伦比亚省的耶稣会传统是其身份的核心, 该机构从教师和学生找到的将自己的价值观与传统联系起来的各种方式中汲取力量. 我们十一月的研讨会, Tomeu Esterlich, 依纳爵灵修中心的主任, 会引导我们探索历史吗, 传统, 耶稣会的文化和使命,以及它们如何影响我们今天的环境. 无论你对耶稣会的传统是熟悉还是陌生, 和我们一起吃午餐,然后是Q的演讲&A与讨论.
2025年春季
新教师研讨会:结构的力量:主动学习
1月28日,星期二,12:00 - 1:30
对主动学习的太阳城官网表明,让学生参与知识建构比仅仅以内容传授为中心的课堂实践能产生更好的学习效果. 特别是, 增加学习环境的结构——通过脚手架或其他旨在支持学生学习的策略——可以提高所有学生在你的课程中取得成功的几率. 本节讨论了在各种环境中实施主动学习的方法, 确定我们希望学生获得什么,并开展能够激励他们参与并支持他们成功的活动. 我们将探讨清晰的结构在使学习过程的目的和期望可见方面的重要作用. 与我们一起回顾教育太阳城官网中的概念和策略, 并与同事分享关于哪些工作很好,哪些工作正在进行中的想法.
新教师研讨会:公平和透明的评分
四月十六日(星期三)12:00 - 1:30
分数和评分会对我们的学生——以及我们自己——在课堂上的经历产生巨大的影响. 对成绩的焦虑会抑制学生的学习动力,阻碍智力冒险. 教师们会发现,他们花在评分上的时间和精力几乎没有用于教学创新的精力. 本次会议旨在探讨如何通过关注评分的公平性和透明度来为学生创造更多支持性的学习环境,并帮助教师更好地管理他们的评分负担,从而解决这些挑战. 加入我们,深入到关于评分的对话中,并有机会分享想法, 成功, 以及同事之间的痛点.
过去的谈话
透明分配设计
1月30日,星期二,12:00 - 1:30
作业是我们课程的基石. 从课堂上完成的低风险活动到复杂的学期项目, 作业为学生提供了实践所学知识的机会,同时也为教师提供了了解学生理解情况的窗口. 对于这个研讨会, 我们将讨论如何在作业设计中注重透明度来帮助你制定更有意义和更有效的作业. 你将有机会讨论自己的作业,并与同事分享更有创意的作业方法.
迁移教学:帮助学生跨语境应用知识
3月13日,星期三,12:00 - 1:30
各个学科的教师都面临着“为迁移而教学”的共同挑战:帮助学生将他们所学的知识转化到新的环境中. 无论概念或技能多么熟悉, 当学生被要求在不熟悉的环境中应用它们时,他们可能会感到困难, 无论是将理论付诸实践还是将原则从一种情况应用到另一种情况. 本次研讨会将探讨从学习科学的角度来解释这一困难, 以及帮助学生克服它的策略, 同时还将有时间与同事分享关于帮助学生发展知识深度以支持迁移的想法.
促进讨论
9月14日,星期四,12:00 - 1:30
无论你面对的是一群沉默的学生,还是试图让一场失控的谈话回到主题上, 作为一名教师,领导课堂讨论可能是你工作中最具挑战性和最令人愉快的部分之一. 在这个研讨会上, 我们将讨论成功讨论的组成部分,并考虑启动对话并保持对话正常进行的具体策略. 加入我们,有机会与同事分享关于如何让学生参与有意义的课堂讨论的想法.
探索创新的评分方法
星期三,10月11日,12:00 - 1:30
对许多教师来说,评分可能是教学中最具挑战性和最令人担忧的部分. 分数上的压力会加剧学生的焦虑,扼杀智力上的冒险, 设计糟糕的评分系统更有可能评估学生进入课堂时所知道的东西,而不是他们在课堂上新学到的东西. 和我们一起来介绍一些创新的评分方法,这些方法可以支持所有学生跨学科的学习,并听听你的同事在他们自己的教学中是如何处理这个问题的.
公平的评分
2023年2月8日星期三,12:00 - 1:30 (O'Neill 250或Zoom)
对许多教师来说,评分是教学中最乏味、最痛苦的部分, 分数的幽灵可以笼罩整个学习环境, 助长焦虑,训练学生避免智力冒险. 评分还可以澄清高等教育中不平等的利害关系:我们的评分做法是否隐含地复制了现有的社会分层? 加入我们,介绍一些可以促进跨学科公平的评分实践,并听取您的同事如何在自己的教学中解决这一问题.
有目的地使用技术
2023年3月28日,星期二,12:00 - 1:30 (O'Neill 250或通过Zoom)
多年来,技术已经成为教学和学习中越来越重要的一部分, 在大流行的早期,我们不得不采用它,至少与设计一样多, 我们现在的时刻似乎是一个很好的时刻来反思我们想要带给它的目的. 我们的工具提供了哪些支持来增强学习,我们希望它们为我们做些什么? 我们的学生——以及我们作为教师——是如何被我们使用的工具反过来塑造的? 本课程将回顾太阳城官网实践和需要考虑的要点, 并提供与同事分享见解和问题的机会.
主动学习:结构中的力量
Tuesday, October 11, lunch 12:00-12:30; seminar 12:30 - 1:30
在许多教学文化中,“主动学习”被视为一种必要的实践, 但它也是最广泛的概念. 本次会议审议了在各种情况下实施该系统的方法, 确定我们希望学生获得什么,并开展鼓励他们成功的活动. 特别是, 我们将探讨一个清晰的结构如何使活动的目的和期望可见, 是否对学生的成功至关重要. 与我们一起回顾教育太阳城官网中的概念和策略, 并与同事分享关于哪些工作很好,哪些工作正在进行中的想法.
透明分配设计
Thursday, November 10, lunch 12:00-12:30; seminar 12:30 - 1:30
作业是我们课程的基石. 从课堂上完成的低风险活动到复杂的学期项目, 作业为学生提供了实践所学知识的机会,同时也为教师提供了了解学生理解情况的窗口. 我们将讨论设计更有影响力的作业并与学生有效沟通的策略. 你将有机会讨论自己的作业,并与同事分享更有创意的作业方法.
我们做什么学什么:主动学习的策略
1月26日,周三,下午1点
在许多教学文化中,“主动学习”被视为一种必要的实践, 但它也是最广泛的概念. 本次会议将探讨如何将其付诸实施, 确定我们希望学生获得什么,并开展鼓励他们成功的活动, 在各种各样的设置. 与我们一起回顾教育太阳城官网中的概念和策略, 并与同事分享关于哪些工作很好,哪些工作正在进行中的想法.
收集和解释学生对你的教学的反馈
2月17日,星期四,上午10点
很多时候,直到学期结束,教师们才会收到任何关于他们教学的反馈,而这时他们已经不可能对课程做出任何改变了. 甚至当你有学生评估数据的时候, 通常很难深入了解重要的信息,或者在杂乱无章的推荐清单中发现有意义的变化. 加入我们,了解如何在本学期早期收集可操作的教学反馈, 解释样本反馈数据的机会, 也有机会与同事交流问题和想法.
更好的作业设计
3月23日,星期三,上午10点
作业是我们课程的基石. 从课堂上完成的低风险活动到复杂的学期项目, 作业为学生提供了实践所学知识的机会,同时也为教师提供了了解学生理解情况的窗口. 我们三月的研讨会, 我们将讨论设计更有影响力的作业并与学生有效沟通的策略. 你将有机会讨论自己的作业,并与同事分享更有创意的作业方法.
有目的地使用技术
星期二,4月12日,下午2点
多年来,技术已经成为教学和学习中越来越重要的一部分, 在大流行的早期,我们不得不采用它,至少与设计一样多, 我们现在的时刻似乎是一个很好的时刻来反思我们想要带给它的目的. 我们的工具提供了哪些支持来增强学习,我们希望它们为我们做些什么? 我们的学生——以及我们作为教师——是如何被我们使用的工具反过来塑造的? 本课程将回顾太阳城官网实践和需要考虑的要点, 并提供与同事分享见解和问题的机会.
有效的演讲
9月9日(周四)2:00-3:00 | O'Neill 250(创新实验室)
我们的课程是否包含大量的讲座或更多地依赖于其他形式, 呈现内容往往是大学教学的中心任务. 我们今年的第一次会议将探讨如何使交付更具吸引力和有效性, 并通过与其他类型的教学活动相结合来进一步活跃一个强有力的讲座. 我们将借鉴学习科学和其他太阳城官网, 分享想法和问题, 并从彼此的演讲和演讲经验中学习.
培养学生归属感
10月6日(周三)10:00-11:00 | O'Neill 250(创新实验室)
太阳城官网表明,培养学生的归属感——他们在课堂上的存在感是被期待的,他们可以做自己——是支持学生学习的基础. 对于来自历史上被边缘化群体的学生来说,这些归属问题更加紧迫, 因为我们更大的社会和文化体系更有可能诋毁和忽视这些学生及其在高等教育中的地位. 在与同事交流自己的问题和想法之前,加入我们,回顾一下关于培养归属感的相关太阳城官网.
设计更好的讨论
10月26日,周二,2:00-3:00 | O'Neill 250(创新实验室)
当课堂对话进行得很顺利时,他们会很活跃, 探索性, 使每个参与的人都能巩固和应用他们的知识,更好地了解世界. 但讨论并不总能达到这样的高度, 要么是因为他们从未获得动力,要么是因为他们过早出轨. 无论你是教授研讨会,还是希望将讨论机会整合到讲座或基于项目的课程中, 加入我们,了解故障排除讨论的概述. 我们将探讨故障排除如何为未来的计划提供信息,您将有机会了解哪些对您的同事有效,哪些无效.
公平的评分
11月17日(周三)10:00-11:00 | O'Neill 250(创新实验室)
对许多教师来说,评分是教学中最乏味、最痛苦的部分, 分数的幽灵可以笼罩整个学习环境, 助长焦虑,训练学生避免智力冒险. 评分还可以澄清高等教育中不平等的利害关系:我们的评分做法是否隐含地复制了现有的社会分层? 加入我们,回顾一下可以促进跨学科公平的评分实践,并听听你的同事在他们自己的教学中是如何解决这个问题的.
管理工作负载
2月18日,周四,3:30-4:30 | Zoom
这场大流行只是放大了教师们早就知道的一个事实:好的教学需要时间. 准备引人入胜的课堂, 提供有意义的反馈, 与学生见面讨论问题——在努力满足学生需求的同时,我们还在努力履行其他专业和个人义务,这可能会让人感到难以承受. 这个月的初级教师对话, 我们将分享如何充分利用教学时间的想法,并讨论控制工作量的策略.
修复民主的教育
3月17日,周三,4:00-5:00 | Zoom
在1月6日袭击国会大厦之后, 《太阳城网赌平台》发表了一些思考文章,质疑大学在我们的民主中应该扮演的角色. 华盛顿三一大学(Trinity Washington University)校长帕特里夏·麦奎尔(Patricia McGuire)写道 “大学要为攻击民主承担责任”; Brian Rosenberg urged that “never has 我们致力于了解真相 been more vital”; 和 Beth BcMurtie reflected on the challenge of “虚假信息时代的教学”.” 本月的对话将邀请初级教师讨论他们认为自己的课堂在塑造我们的民主和培养学生成为知情参与者方面所扮演的角色. 我们会解决学生的反抗, 担心被视为“过于政治化”,以及如何平衡课程需求和当前的需求.
理解课程评估
4月13日,周二,12:00-1:00 | via Zoom
课程评估是帮助教师确定教学中需要改进的地方的工具. 但是,理解来自学生的矛盾反馈可能是一项挑战. 这个月的初级教师教学对话, 我们将讨论一些策略,分析我们从学生那里得到的有时不明确的反馈,并优先考虑我们如何选择回应这些反馈.
选举年的教学
10月19日(周一)12:00-1:00 | Zoom
虽然选举年可以提供机会,使我们的课程和国家公民话语之间的联系实时, 它们也能促使我们重新审视我们的教学价值观, 便利的本能, 以及教学角色. 考虑到我们国家的政治话语, 目前,政治讨论的风险可能会特别高. 在这次初级教师教学对话中, 我们将分享如何在课堂上讨论政治,同时平衡一些价值观和优先事项的想法.
在大流行期间建立联系
11月10日,周二,12:00-1:00 | via Zoom
这场持续大流行的新常态迫使我们所有人学习与学生联系和培养专业网络的新方法. 对于我们这些刚接触BC的人来说, 当我们在很大程度上“分开”的时候,弄清楚如何与同事和学生建立有意义的关系, 但“在一起”尤其困难. 参加这次初级教师教学对话, 我们将分享与BC省及其他地区的学生和同事建立联系的想法, 即使我们保持距离.
挖掘学生的积极性
2月13日星期四12:00-1:00 | O'Neill 246
学习的动机可能是多种力量的复杂混合, 从追求外在奖励(如分数)到探索兴趣本身. 我们怎样才能最大化内在动机呢, 同时要现实地了解学生的情况? 在本节中,我们将考虑因素, 有些是可见的,有些是隐藏的, 这影响了我们学生对工作的态度. 我们将分享培养学生自主学习的想法, 跨越班级水平和课程设置.
利用科技进行有意识的教学
3月23日,周一,12:00-1:00 | Zoom
由于新冠肺炎,BC将远程完成2020年春季课程, 这次对话将通过Zoom进行,并重新定向到关于远程教学的讨论.
枪支暴力时代的教学(取消)
4月14日星期二12:00-1:00 | O'Neill 246
在当前校园枪击案频发的大环境下, 我们的教学和学习环境越来越受到枪支暴力威胁的影响. 为教师, 这一现实也提出了教学问题:如何, 如果有的话, 教师是否与学生讨论安全准备? 在这种更广泛的背景下,如何促进富有成效的课堂气氛? 教师如何理解“课堂安全”,当他们的个人教育历史也可能受到枪支暴力阴影的影响时? 在本次会议上, 教师将有机会分享问题, 担忧, 策略, 和哲学之间的交流也会接触到一些关于这个主题的外部资源.
掌握教学评价的主体性
9月10日(周二)12:00-1:00,CTE创新实验室| O'Neill 250
即使在有明确的教学评估实践的部门, 教师们会觉得他们在这个过程中没有什么能动性. 在这个月的初级教师教学对话中, 我们将讨论这些挑战,并分享教师可以使用的策略,以便更好地掌握如何评估他们的教学. 我们将讨论教师如何更有意地回应学期末的课程反馈,以及在整个学期中收集形成性反馈的方法.
将耶稣会的价值观融入课堂
10月10日(周四)12:00-1:00,CTE创新实验室| O'Neill 250
来到太阳城网赌平台的教师对耶稣会传统及其价值观的熟悉程度各不相同. 教师们在课堂上表达这一传统的方式也各不相同. 在这个关于教学的初级教师对话中, 我们将简要介绍耶稣会传统的一些关键原则,然后转向公开讨论参与者如何在课堂上融入耶稣会的理想, 如果有的话. Jean-Charles副教授将加入我们的对话.
学术诚信:塑造理想,解决问题
11月6日(周三)12:00-1:00,CTE创新实验室| O'Neill 250
过去一年, 大学教学委员会一直在与校园内的教职员工和其他人讨论他们在课堂上学术不诚实的经历. 这些讨论揭示了对作弊的担忧, 剽窃, 以及网上造纸厂的激增. 在本次会议上, 我们将讨论参与者如何设法限制学生作弊和抄袭的机会, 以及旨在针对学术不诚实的潜在驱动因素(如缺乏信心)的方法, 缺乏动力, 以及表现焦虑).
课堂讨论与参与
2月19日,星期二,12:00-1:00
我们在CTE考试中听到的最常见的教学问题之一是“我怎样才能让更多的学生参与进来??——教职员工对参与的定义五花八门. 你是否有兴趣促进更生动的课堂讨论, 确保学生备课, 或者寻求鼓励学生更好地自主学习, 在课堂内外激发学生的广泛参与可能是一个挑战. 在这个月的谈话, 我们将讨论我们看到的阻碍学生参与的障碍,以及我们发现的有效鼓励学生参与的策略.
我的学生在学习什么?
3月13日,星期三,12:00-1:00
展望我们卓越教学日的主题“让学习看得见”,“在CTE,我们一直在思考教师试图揭示学生在学习什么(以及是否在学习)的正式和非正式方式. 在这个月的初级教师对话中, 参与者将有机会分享他们自己在评估学生学习情况方面所面临的挑战,并讨论更有意地了解学生从课堂上学到的东西的策略.
学生的幸福
4月1日,星期一,12:00-1:00
初级教师通常是第一个知道学生是否有个人困难的人, 教师们可能会努力找出如何在支持学生的同时保持自己健康的界限. 本月的对话将集中在我们看到太阳城网赌平台学生面临的特殊福祉挑战,以及教师发现的有效支持他们的各种方法.
今天的孩子:教育后千禧一代
9月12日,星期三,12:00-1:00
Jean Twenge写道,今天的大多数本科生“iGens”是在智能手机触手可及的情况下度过青春期的人步入成年后,他们比前几代人更崇尚个人主义和宽容, 但比他们的前辈更不独立,更不快乐. 在我们今年的第一次青年教师对话中, 我们将讨论我们在教育新一代中发现的特殊机遇和挑战,并分享接触他们的策略. 我们还将考虑如何在满足学生的需求和保持我们对学习成绩的期望之间找到平衡.
礼貌在课堂上的作用
10月16日,星期二,12:00-1:00
最近呼吁在政治舞台上更文明的呼声 反驳意见认为,这样的要求是为了让无权者噤声——邀请我们思考文明是否应该在我们的课堂上发挥作用,以及如何发挥作用. 大多数教师都致力于创造学习环境,让学生可以进行严谨而又尊重的辩论, 但他们可能很难知道如何控制“尊重”的界限.在我们十月份的谈话中, 我们将分享我们自己定义可接受的课堂行为的方法,并讨论为所有学生改善课堂气氛的想法.
更聪明地学习:学习的科学教给我们什么
11月29日,星期四,12:00-1:00
正如西尔维娅·邦吉在她身上提醒我们的那样 2015卓越教学日主题演讲, 我们学生从高中带来的学习习惯,以及我们许多人继承的教学习惯,并不总是有效地帮助学生满足高等教育的学习要求. 幸运的是, 认知心理学和其他学习科学的最新发现表明,我们的教学方法即使是很小的调整也能给学生带来学习上的收获. 例如, 间隔练习,这样学生可以更好地测试他们对所学知识的记忆, 在学习过程中加入“理想的困难”, 帮助学生自我评估自己的掌握程度都被证明可以提高学习效果. 在我们本学期的最后一次谈话中, 我们将简要回顾其中的一些发现,然后讨论在课堂上实施这些发现的可能策略.
理解课程评估
1月31日,星期三,12:00-1:00
课程评估是帮助教师确定教学中需要改进的地方的工具. 但是,理解来自学生的矛盾反馈可能是一项挑战. 在这个对话中, 我们将讨论一些策略,分析我们从学生那里得到的有时不明确的反馈,并优先考虑我们如何选择回应这些反馈.
寻找平衡:教学,太阳城官网, . . . 生活?
3月15日,星期四,12:00-1:00
当前推动不断扩大高等教育“卓越”边界的一个后果是,教师发现他们需要满足越来越高的太阳城官网生产力期望, 教学质量, 以及对机构的服务. 这让许多教师感到不堪重负,因为他们试图满足终身教职或续签合同的期望, 更不用说保持个人对健康的承诺了, 幸福, 家庭, 和社区. 这次公开对话邀请教师们分享他们在协商这些无数的机构期望方面的经验,以及他们在寻求平衡(有时难以捉摸)时发现的有效策略.
取消:在课堂上引导言论自由
4月23日,星期一,12:00-1:00
有关大学校园言论自由的问题继续占据新闻头条,因为各院校在保护学生安全的同时,也在努力保护言论自由. 头条新闻, 然而, 对那些可能正在经历新的不确定性的教师提供很少的指导,他们不知道在课堂环境中,言论自由的可接受限制(如果有的话)是合适的. 我们本学期最后的初级教师对话邀请教师就他们自己在课堂上的言论自由方法进行对话,以及我们不断变化的政治气候是否影响了他们在这方面的实践.
夏洛茨维尔之后的教学
九月二十六日(星期二)中午十二时至下午一时.m.
在夏洛茨维尔最近上演的仇恨和偏执之后, 全国各地的教师都在质疑,今年秋天他们是否应该以及如何与学生一起应对当前的种族气候. 这是我们今年初级教师教学对话的启动会议, 我们邀请BC大学一年级的教职员工加入我们,讨论在夏洛茨维尔事件之后我们如何对待我们的课堂.
如果你想在谈话前读点书,这里有一些建议:
- “教授们将夏洛茨维尔视为讨论种族问题的起点” (高等教育编年史)
- “没有非政治课堂:当代教学资源” (性别)
- 夏洛茨维尔之后的教学 范德比尔特大学()
管理数字干扰
十月十八日(星期三)中午十二时至下午一时.m.
越来越多的太阳城官网指出,课堂上的数字设备会对学生的学习产生负面影响, 越来越多的教师选择禁止在教室里使用笔记本电脑. 然而, 并不是每个人都认为这些限制最符合学生的利益. 这个月的初级教师教学对话, 我们将讨论课堂科技禁令的利弊,以及无论有什么科技存在,如何最好地吸引学生.
可选的数据:
- 《太阳城官网》 (《太阳城网赌平台》)
- “不,禁止使用笔记本电脑不是答案” (高等教育编年史)
分数膨胀时代的公平评分
11月9日(星期四)中午12时至下午1时.m.
分数膨胀的幽灵日益增加的一个后果是,教师面临着来自他们部门的越来越多的要求,以控制他们的分数分配. 无论是以主席温和的反馈形式,还是以明确的部门政策形式, 教师们会感到压力,想办法降低成绩, 即使他们看到大多数学生掌握了课程内容. 在我们秋季的最后一次初中教师教学对话中, 我们将讨论BC大学的不同院系如何进行成绩规范,以及教师如何在满足院系期望的同时支持学生的学习.
可选的数据:
- 《太阳城官网》 (华盛顿邮报)
- “为什么我们应该停止用曲线给学生打分” (《太阳城官网》)