要么成功，要么失败

拆除邦联纪念碑的行动登上了新闻头条，并在美国各地的餐桌上引发了讨论.S. 现在被认为是麻木不仁甚至种族主义的历史公共艺术作品应该被撤下吗? 这是学生们上学期在Oliver Wunsch助理教授开设的新争议古迹课程中探讨的核心问题. 他说，艺术史学家有工具来帮助“决定纪念碑的命运”. “作品的意义并不完全来自创作它的人, 也来自于作品与观众之间的关系."

温施这门课的学生分析了世界各地引发争议的几座雕像. 以波士顿公园的罗伯特·古尔德·肖和马萨诸塞州第54团纪念馆为例. 奥古斯都·圣高登的青铜雕塑描绘了马萨诸塞第54团, 内战中第二支非裔美国人志愿步兵部队. 但是，虽然纪念馆纪念的是黑人士兵——一个在1897年很少受到重视的群体, 当这幅作品被揭开面纱时，它的构图中有一个种族等级, 骑在马背上的白人肖上校占据了前景，黑人士兵徒步在后面.

和, 不幸的是, 圣高登对他所代表的人没有多少好奇心, 温斯迟说. 而不是使用第54团成员的照片, 雕塑家请他在街上遇到的黑人为他做模特. 此外，圣高登在他的回忆录中使用了贬义词来描述黑人. 读他的话可能会很痛苦, 温斯迟说, 但在分析有争议的作品时，应该考虑艺术家自己的作品和世界观. “我最终认为，肖纪念馆应该在波士顿公园占有一席之地，”他说. “我之所以有这样的看法，是因为我听了像弗雷泽这样的黑人艺术家和活动家的观点, 谁认为这座纪念碑是一个机会，突显非裔美国人在内战中发挥的决定性作用. 对我来说, 纪念碑的意义不能归结为艺术家对黑人模特不幸的个人看法. 纪念碑的意义还取决于观众——尤其是黑人观众——如何解读它."

然而，21岁的Gabriella Liberatore在上完这门课后，仍然对此持观望态度. “这门课展示了这是多么复杂，”她说. “没有简单的答案."

学生们写论文，主张保留或拆除他们选择的纪念碑, 他们还太阳城官网了雕像的维基百科页面. 最终, 温施希望学生们在结束这门课程时，不仅能够批判性地思考公共艺术, 还有社会不平等. “如果我们希望解决困扰我们社会的深刻分歧和不公正，学生在这门课上培养的技能至关重要,他说. 通过成为更有批判性的历史读者和对可见世界更清晰的观察者, 学生成为领导者，他们了解艺术的伤害力量和治愈能力." ◽