今年,一场大流行病扰乱了传统的公共教育模式,围绕民权和系统性种族主义的斗争再次爆发,使领导人在精神上和情感上都感到紧张, 学生及教职员, 北牛顿高中校长亨利·特纳的决心和他积极的态度一直很坚定.
"W不管他在做什么, 他做事和蔼可亲。,卡伦·库顿, Newton North家长教师学生组织副主席, 说. 他总是从“杯子还剩一半”的角度来看待所有的事情, 即使是在疯狂的过去一年. 我们需要有人以身作则,我相信这一点 亨利 合适的人,合适的角色,合适的时间."
Newton North约有2人,200名学生, 虽然它位于波士顿一个相当富裕的郊区, 大约20%的学生来自低收入家庭. 特纳的标志性努力之一是关注反种族主义,一种思想流派认为 仅仅“不是种族主义者”是不够的 — 人们必须认识到并消除助长系统性不平等的政策和做法,以便走向一个公平的社会.
然而,关键是要注意如何将这些信息传达给学校社区. 例如,父母被告知“当我们采取强硬立场确保我们的学生有一系列的信息, 我们总是用我们教学生的台词 to 不这样认为 什么 我认为,我们也尊重在一个可以有不同意见的环境中的人,”特纳说 最近告诉教育潜水.
当事件发生时,这种坦率和开放的讨论得到了回报, 当政治附属团体反对学校接受反种族主义做法时,保守派校友站出来为学校辩护.
“当学生们对他们身后的屏幕感到羞耻时,会发生什么?"
亨利•特纳
牛顿北高中校长
“特纳校长在这项努力中一直是一位无所畏惧、深思熟虑的领导者,他坚定不移地致力于创造一个富有同情心、欢迎所有学生的学校环境, 职员及行政,凯西·洛佩斯说, 多元化总监, 牛顿公立学校的公平和包容. “对于所有的教育工作者和学生来说,这是艰难的一年, 他成功地将学生的社交情感需求放在每一个决定的首位,并为教职员工提供了许多机会,让他们参与有关文化响应教学法的对话, 反种族主义做法和种族认同起作用."
2019冠状病毒病期间解决公平问题
关于远程转换, 新型冠状病毒大流行使学校在1:1的推广中陷入困境. 而特纳表示,现在每个学生手中都有一个设备的过程已经完成, 新的学习模式带来了其他公平考虑.
“例如, 当学生们对他们身后的屏幕感到羞耻时会发生什么呢? 我们是一个大, 富裕的地区, 但我们也有20%的学生属于低收入家庭,特纳说. “其中一些是我们正在进行的文化对话,所以我们不会羞辱学生或把他们推开, 而是让他们参与进来,与他们建立信任, 这是我们看到更多学生参与的另一种方式吗."
Cutone补充道, 他理解这种不确定性对学生和家庭来说是非常令人不安的, 我们社区中的许多家庭受到的打击比其他家庭更大. 他一直专注于确保所实施的系统能够满足所有学生的需求. 他和他的员工非常努力地工作,以确保所有有需要的学生都能获得技术, 膳食和学校资源."
用同情和平衡来承认愤怒
今年春夏两季,美国黑人因警察涉事死亡,全国开始反思系统性的种族主义和不平等, 特纳致力于满足学生的社交情感需求,并创造一个反种族主义的学习环境.
在乔治·弗洛伊德和布雷欧娜·泰勒去世之后, 特纳派了个人, 给学校社区的慰问, Cutone说.
“他正在利用我们作为一个社区的多样性作为学生学习如何在不断变化和不确定的世界中‘生存’的孵化器."
凯伦Cutone
纽顿北高中PTSO副主席
在那封信里, 他承认,人们对此感到愤怒,想要在这个时刻“做点什么”,她说. “为了引导我们的社区进行积极的活动, 他说,我们每个人都应该向我们认识的每一个有色人种伸出援手,简单地问他们, “你还好吗?”?然后听着. 我听从了他的建议,简直不敢相信这个简单的举动竟然能治愈我. 是我的孩子们做的, 也, 这对他们来说更有意义, 因为它形成了更紧密的联系,给了他们一种富有成效和持久的帮助方式."
但特纳也承认,在表达对这些情况的关注时,必须要有一个平衡,这样学生才不会不知所措, 注意到an的创建 在咨询期间,教育者可以以更有条理的方式与学生建立这些对话.
"他把我们的多样性作为一个社区,作为学生学习如何在不断发展和不确定的世界中“生存”的孵化器,库通说。.