玛丽亚·加布里埃拉·迪奥利维拉(Maria Gabriela DeOliveira)被康奈尔学院的本科护理项目录取了，她非常激动. 这是她的首选. 但DeOliveira, 谁住在普利茅斯, 麻萨诸塞州, 担心与同学和老师建立联系吗, 就像她在高中时那样. “我真的很想找到一个属于我的地方，这将在我的第一年提供支持,”她说。.
加贝DeOliveira
所以在了解了Seacole学者项目之后, 一个新的有意识的生活和学习社区选择一年级护理学生, DeOliveira, 谁叫加比, 被理性所吸引, 事实证明. “其他学者无疑帮助我找到了一群坚实的朋友，我和他们一起上课，一起在课外合作,她在1月份说. “作为有色人种的学生，我们有相似的经历，所以我们可以真正联系起来.”
在本学年开始时推出, 该节目正在探索是否生活, 太阳城官网, 作为一个小组一起工作将增加不同种族学生的归属感, 少数民族, 以及social经济背景，帮助他们顺利过渡到大学生活. 康奈尔学院领导希望得到social各界的支持, 再加上学术技能的培养, 指导, 以及使用校园资源, 会帮助学生在充满挑战的第一年茁壮成长吗, 为未来的成功做好准备.
“有很多太阳城官网表明，归属感更强的学生大学毕业的机会更大，甚至对他们的幸福感也有积极的影响,朱莉安娜González-McLean说, 学生服务副主任, 多样性, 和包容, 是谁和科琳Simonelli一起开发了其他学者, 本科项目副院长兼临床教授.
朱丽安娜Gonzalez-McLean
科琳Simonelli
对有色人种学生开放, 第一代大学生, 以及蒙特塞拉特计划的参与者(针对经济需求最大的学生), 其他学者反映了学校增加多样性和包容性的长期目标, 无论是在康奈尔大学还是在护理行业(见侧栏). 该项目是不列颠哥伦比亚省第一个专门植根于形成性教育的太阳城官网项目之一, 一个阴险的人, 天主教的一种方法，强调对一个人的智力进行检查, 情感, 人际关系, 精神发展.
今年冬天和春天，在COVID-19大流行让学生们回家远程完成学期之前和之后，与七名首届西科尔学者的对话和电子邮件表明，该项目超出了预期. 它提供了一个由朋友和教师组成的培养社区——无论是面对面的还是在线的.
“在这焦虑的时刻, Seacole奖学金对我很有帮助,波士顿居民塞布丽娜Ng在4月初写道. “我可以放松一下，和一群志同道合的人谈论我的学业或家里的生活.——卡伦·阿尔达纳, 的埃弗雷特, 麻萨诸塞州, 添加, “如果任何, (回家后)我对这个项目的感觉更加积极了。.”
塞布丽娜Ng
凯伦·阿尔达纳
