在康奈尔大学的九年任期里, 院长苏珊·詹纳罗(苏珊热内罗)将多元化和包容性作为战略重点. 创造一个“促进多元化成功”的环境, 具有文化敏感性的教员, 工作人员, 这是詹纳罗2008年太阳城网赌平台时设定的五大战略目标之一. 这一目标与同年美国护理学院协会提出的框架保持一致, 哪个旨在“促进文化能力的实现”进入护理学士学位教育.
首批倡议之一是“护理包容性领导的关键”(KILN)。, 康奈尔学院于2009年在凯瑟琳·里德副教授的领导下启动了一个项目，从那以后，该项目为160多名来自专业护理领域代表性不足的学生提供了助学金、学术和专业支持. 敏锐地意识到文化上称职的护理和更好的病人健康结果之间长期建立的联系, 该学院还在加勒比海和中南美洲扩大了语言和文化沉浸的机会, 鼓励学生参与其中. 2009年春天, 护理学院建立了一个由教师组成的多元化顾问委员会, 校友, 以及当地和全国的护士领袖.
最近, CSON领导, 教师, 工作人员, 学生们对寻找创新的方式来促进校园文化竞争力表达了浓厚的兴趣, 特别是考虑到全国各地的种族冲突和太阳城网赌平台的相关紧张局势. 在危险的时候, 多元文化患者群体正在迅速增长, 他们的需要正变得越来越紧迫和复杂, 康奈尔学院正在努力培养充分准备应对这些需求的护理专业人员.
把脉
康奈尔学院最近的调查表明，多样性和包容性的概念和定义在不断发展. 据助理教授谭·阮说, CSON多元化顾问委员会主席, 2015-16学年进行的一项学生调查显示，白人学生和黑人学生的表现存在显著差异, 西班牙裔美国人, 以及亚裔美国同学在太阳城网赌平台的本科生活. 与白人学生相比, 有色人种学生认为CSON环境具有包容性的比例较低. “虽然令人沮丧, 白人学生和有色人种学生之间的这种差异与全国护理学院的评估结果一致,阮指出。.
部分灵感来自学生调查数据, CSON领导, working with 阮; Julianna González-McLean, 学生服务副主任, 多样性, 和包容; and Tracey West, 波士顿大学法学院对外关系副院长, 多样性, 和包容, 决定评估康奈尔大学教职员工的文化意识和敏感度. 说到文化能力, 例如, 教职员工普遍欣赏不同的人和文化所共有的价值观, 但有时会最小化更具体的种族, 文化, 宗教差异会极大地促进或阻碍跨文化交流. 康奈尔社区的少数族裔成员可以作证, 这些未被承认的区别产生了影响.
2015年秋天，19岁的拉奎尔·杰克逊(Raquel Jackson)从多文化的北迈阿密的一所公立高中来到校园, 她经历了一系列的文化冲击. 作为一名被录取的学生，她曾作为Keith a. 周末——黑人的机会, 拉美裔, 亚裔美国人, 和美国原住民学生一起探索太阳城网赌平台的学术和课外生活. 最初的积极经历说服了杰克逊进入太阳城网赌平台, 但这并没有让她做好准备，一旦开始第一学年，她就会感到格格不入. 她说，第一年，“我没有看到很多像我这样的人.”
杰克逊说，在CSON以外的一些课堂上，她觉得自己受到了冷落. 例如，有时她会被要求在课堂上表达“黑人观点”. 在一次关于美国奴隶制遗留问题的课堂讨论中, 她回忆说, 一个学生说, “It happened a hundred years ago; I don’t see why I should feel guilty for their problems.当教授鼓励讨论时, 所有的目光都转向了杰克逊——“好像奴隶制及其影响只是黑人的问题，而不是整个美国的社会问题。,她说。.
“我没见过很多像我这样的人，”19岁的拉克尔·杰克逊(Raquel Jackson)在她的第一学年说. 她感到被孤立了.
为杰克逊, 谁在高中时总是毫无困难地名列前茅, 学术界也受到了冲击. 就像许多来自资源不足的中学的学生一样, 杰克逊在高中时没有机会学习高级生物学等课程, 她在解剖学i这门课程上表现不佳，这门课程是在护理项目中取得成功的关键基石. 与那些已经有严格的高等生物学背景的同学竞争是一个挑战.
“我曾经是一名优等生, 但“解剖”打了我一巴掌，逼我去寻求帮助,杰克逊说. 起初，她认为只要努力学习或改变自己的习惯就能重新站稳脚跟. 普里西拉·尼亚科18岁, 康奈尔学院新任命的多元化本科生外展协调员, 鼓励杰克逊查找有关KILN的电子邮件, 杰克逊发现González-McLean为解剖学一开设了同侪辅导课程和自习室. 在这些会议的支持下，杰克逊通过了课程. 尼亚科还告诉杰克逊，她可以向KILN和蒙特塞拉特大学传教部办公室寻求非学费费用的资金, 这帮她支付了必要的非学费费用，比如临床课程的听诊器. Jackson在Anatomy和KILN的经历向我们展示了学生如何在尊重差异的情况下取得成功, 而不是轻视或轻视.
前进
这两项学生包容性调查促使康奈尔学院在2016-17学年做出了一些改变. González-McLean和阮利用调查结果引发对话, 指导工作坊和其他专业发展培训, 为学生扩大与多样性相关的资源, 教师, 和工作人员. 韦斯特向教职员工展示了文化评估的结果，并征求他们关于如何在2017-18学年共同努力取得进展的想法. 多元化顾问委员会正在与其他校园专家合作，就掩盖或淡化文化的影响对教职员工进行教育, 少数民族, 宗教差异也可以, 即使是无意的.
当学生想要谈论涉及种族的时事时，学校领导和教职员工也在努力以同情的态度回应, 性别, 以及性取向. 关于“无意识偏见”和“将性取向和性别认同纳入我们的课程和太阳城官网”等主题的研讨会现在经常被纳入教职员工会议.
通过学校卓越教学中心提供的在线平台, González-McLean和Brandon Huggon, 学生服务助理主任, 为CSON教师创建了一个与多样性和包容性相关的互动资源库, 工作人员, 以及外部顾问，帮助扩大在教室和会议室举行的对话. 该网站提供有关校园资源的信息, 为学生提供学术支持, 自我反思的工具, 课堂活动, 术语, 以及介绍不同族群历史的文章.
支持少数民族护理专业学生, González-McLean和阮会见了每个本科班级的成员，收集了关于如何提高多样性和包容性的反馈. 他们还将自习室和同伴辅导计划系统化，以帮助学生在解剖学I和病理生理学上取得成功.
CSON的学生在尊重差异的支持性环境中取得成功, 而不是轻视或轻视.
包括太阳城官网生和本科生, 康奈尔学院正在改变其课程，以确保学生体验一个包容性的学习环境，并为照顾来自不同背景的患者做好准备. 在第一年的研讨会上，课程进行了全面改革，纳入了多样性问题. 学校还推出了SCRUBS(康奈尔大学本科B年级二年级夏令营).S. 这门课程现在是护理专业大二学生必修的一学分课程. 与第一年的研讨会类似，SCRUBS包括多样性和包容性主题. 此外，计划在2018年1月为太阳城官网生提供为期一天的静修.
“学生们告诉我们，学习多样性和包容性最好通过对话和主动学习来完成,阮说. 对于顾问委员会, 她指出, 目标是通过扩大CSON的课程而不使其负担过重，从而达到适当的平衡.
“我们所做的一切都是为了发展和维护一个支持包容性的环境，促进多元化的成功, 具有文化敏感性的教员, 工作人员, 学生群体是我们的主要战略目标之一,詹纳罗说, 谁的太阳城官网重点是有色人种孕妇的健康. “调查和其他活动是评估我们所处位置的策略，以及我们在漫长的前进道路上下一步需要去哪里.” ▪
— 朱迪·拉科夫斯基著
平面设计:克里斯汀·亨特
插图:ImageZoo/Alamy Stock Photo