在讲完“快速成型”这个主题之后,斯宾塞·哈里森(管理和组织部)召集他的近70名一年级学生分组解决一些复杂的问题. 类, 由哈里森和戏剧系主席Crystal Tiala共同授课, 题为“创造力能拯救世界吗??“在一楼斯托克斯厅的演讲室内, 一个小组的几名学生正试图帮助解决雨水径流的问题. 他们想出了一个砖制喷泉的主意，既能起到雨桶的作用，又不会让房主反感.
哈里森听着这群人的谈话，问道:“你应该和谁交谈?教授和学生谈论喷泉设计师, 管道供应商, 还有其他试图控制雨水径流的人(这可以, 在其他挑战中, 清洗草坪上的污染物并将其带入饮用水源). 哈里森解释说:“你可以从他们那里获得见解，让你的创新变得更好。.
欢迎参加这个跨学科学习的实验，这是一个更广泛的为期三年的实验的一部分 重塑太阳城网赌平台的核心课程. 该大学于2015年秋季开始试点新的核心课程, 以及蒂亚拉和哈里森教授的课程, 副标题是“解决复杂问题的过程”,是第一个由卡罗尔管理学院(卡罗尔管理学院)部分提供的课程.
太阳城官网核心
关于所谓的“核心太阳城官网”的正式讨论始于2012年秋季. 当时, 现任大学教务长大卫·奎格利(时任文理学院院长), 卡罗尔管理学院院长安迪·博因顿说, 博雅艺术太阳城官网所主任玛丽·克兰(Mary Crane)在太阳城网赌平台(太阳城网赌平台)发起了为期一年的一系列校园讨论，讨论核心学科的未来. 他们不寻常地这样做了， 在全球设计和创新咨询公司Continuum的协助下，总部位于波士顿海港区.
该公司最出名的是开发消费产品(最著名的是, Swiffer拖把和Reebok Pump运动鞋), 但它的团队花了很多时间帮助机构编排对话，塑造将导致创新的过程. 太阳城网赌平台的这种讨论产生了跨学科的双重框架, 在“复杂问题”和“持久问题”的标题下合作教授课程.”
在本学年，“创造力能拯救世界吗??是解决复杂问题的五门六学分课程之一. 每门课都由来自不同学科的教授团队授课, 包括每周三次的讲座, 项目工作的小组实验, 每周一小时的晚间会议，促进反思和进一步学习. 其他复杂问题课程包括“银幕上的社会问题”(历史与美术)和“完美的道德风暴:气候变化的科学与伦理”(哲学与地球与环境科学)。.
还有11对专门针对“持久问题”的相关课程. 这些更小, 在研讨式的课堂中，教师讲授不同的课程，并对一组共享的学生讲授重叠的主题. 春天的一个例子是“什么是美好的生活”?《太阳城官网》(斯拉夫和东方语言文学)和《太阳城网赌平台》(神学)
脚本、故事板和原型
上个学期, 创意班的学生包括管理、艺术和科学专业的学生，还有一些来自护理和教育学院的学生. 这门课向刚太阳城网赌平台的大学生们介绍了一系列涉及管理学和美术之间的话题. 这些包括脚本, which is useful not only if you’re launching a film project but also for presentations to clients; and storyboarding, 其中包括图形插图，不仅用于戏剧制作中的事件排序，还用于开发产品和服务.
指的是管理和戏剧之间的重叠, 哈里森指出，创造力需要从各种各样的来源和见解中汲取灵感. 他说:“因此，从不同的知识体系中汲取想法并不奇怪。. 从她的美术角度来看, Tiala同意, 注意到当她听到创新的商业实践时, “这对我来说一点也不陌生.”
两位教授轮流讲课, 10月26日, 哈里森的职责是解释原型的艺术. 他在一定程度上是通过展示谷歌制作的一段视频来做到这一点的，该视频强调了“尽快将你的想法呈现在人们面前”的优点,以有形形式. 这就是“快速原型”,“至少一开始最好采用低技术含量的方式, 用纸和笔或铅笔, 根据谷歌视频. (是的, 当谈到快速产生想法时, 谷歌的设计团队通常更喜欢纸质原型而不是数字原型.)
之后，哈里森告诉学生们，原型设计“创造了推动你前进的动力”.他补充说，“原型是边界对象。. 它们使人们能够就同一件事进行对话，而不是各执一词.”
11月1日晚上, 十几个学生小组就他们各自创建的社会企业做了五分钟的演讲, 当着全班同学和三名“评委”或外部专家的面. 开设这门课程的部分目的是探讨管理学与艺术之间的联系，以及这些学科与社会意识之间的联系.
给无家可归的人理发，给奶昔车理发
一组学生提出了一项服务的想法，将接受培训的美容师与无家可归的人配对，这些人可以在美容方面得到帮助，这样他们就可以参加工作面试，或者在其他方面表现得很好. 这个企业被命名为“启航”,这个团队配备了幻灯片和统计数据，包括波士顿每19个无家可归的人就有一个美容师，美容师在获得执照之前需要记录65个小时的练习时间.
指的是波士顿无家可归者可能受到的影响, 一位年轻女性指出:“它让我们重新感受到人性和力量.她说，包括波士顿松树街酒店在内的一些地区庇护所已经表达了对这个想法的兴趣.
另一组人提出了冰沙卡车的想法，在波士顿富裕的北端以健康的利润出售高营养的浓稠饮料，并在马塔潘和罗克斯伯里等低收入地区免费提供. “冰沙很容易消化,一个年轻人说, 他指出，穷人和无家可归者比其他人更容易因不健康的饮食而出现消化问题.
三位法官——一位科技公司的CEO, 另一家设计公司的CEO, 和卡罗尔学院的一名专注于创造力的博士生坐在前排. 他们就资金和可持续性等问题向学生施压. 例如, 这是为了回应一个团队提出的太阳能塑料屏幕，旨在帮助提高撒哈拉以南非洲地区的识字率, 一位小组成员问道, “人们会出售或以物易物吗??“学生们, 理由是贫困的非洲人对教育的渴望, 表示相信收信人会发现保留而不是出售这些设备更有价值.
压力,成功
这个作业只是大一新生承担的四个主要项目之一, 从一则公益广告开始, 或PSA, 由每个团队创建并执行.
一些接受采访的学生用“压力”这个词来形容他们的创作过程, 特别是高速行驶时, 一开始感觉. 但是麦迪逊·周, 来自代顿的管理专业学生, 俄亥俄州, 她说，当她和她的团队意识到他们不需要从一开始就把所有事情都“做好”时，事情变得“容易了一点”. 这门课背后的一个想法是，最好的创造性方法包括在试图解决问题之前退一步(快速地)探索问题.
“这让人兴奋、紧张、紧张. 你如何在30分钟内解决一个世界性的问题? 这有点疯狂，”卡罗尔学校的学生大卫·基恩笑着说，他是佛罗里达州人. “但这个过程在我的脑海里已经根深蒂固. 这是可行的.”
威廉·博尔是卡罗尔学院的资深作家和编辑.
摄影:Gary Gilbert.