组织者和参与者表示，今年秋季林奇教育学院(Lynch School of 教育)关于“全人”教育的系列讨论会——在五周的时间里举行了三场主要会议——展示了该校在这一新兴领域的领导地位, 同时为学术对话提供了一个急需的论坛.
“这些事件证明了我们在形成性教育或全人教育方面所做的工作的广度, 并为学校带来了一批精英太阳城官网人员和从业人员，他们被这项工作的质量所吸引,” 说 斯坦顿·沃瑟姆，查尔斯·F. 多诺万,年代.J.林奇学院院长
得到各大基金会及国内外教育协会的支持, 由三部分组成的会议于10月11日开幕. 18-20年，召集国内和国际领导人，为生活贫困的K-12学生提供综合支持, 由Mary E领导. 沃尔什, 卡恩斯城市教育和创新领导力教授，城市连接执行董事, 多城市的, 以证据为基础的, 城市学生干预计划.
“这次会议开辟了新天地,沃尔什说。, 他的活动是由美国教育太阳城官网协会资助的. “人类发展专家, 统计方法, 教育评价, 经济学和其他领域涉及的问题，其答案将使我们能够更好地支持整个孩子, 尤其是在高度贫困的学校.”
在被邀请的20名太阳城官网人员中，有亨利·莱文(Henry Levin)，威廉·H. 哥伦比亚大学师范学院经济学和教育学基尔帕特里克教授, 谁指出实施是城市互联所体现的综合学校服务模式的关键挑战.
“许多学校没有能力采取系统的方法来评估每个学生的需求，并确定和争取有效的服务. 人们担心的一个问题是，商学院可能只会夸夸其谈，而不会系统地解决这个问题，也不会提供量身定制的有效支持服务.”
沃尔什, 谁想把城市连接“输出”到更多的学校和城市, 说, “我们知道这些项目是有效的, 但我们需要通过深入和扩大的太阳城官网来更好地理解它们为什么起作用.”
一天后, 林奇学院教授安迪·哈格里夫斯和丹尼斯·雪莉, 与ASCD(前身为监督与课程与发展协会)合作, 主持“整个孩子”, 全人峰会.，在会前面向40位全球太阳城官网人员和政策制定者推出, 初步会议的重点是为情感领域的未来太阳城官网制定议程, 社会, 教育福利, 以及全人发展.
为期两天的主要活动吸引了近200名当地人, 国内和国际教师, 校长, 督学和其他教育专业人士参加了小组讨论和讨论，讨论内容掌握和考试成绩之外对学业成就的定义.
“我们希望教育工作者能够广泛地思考教育变革，并激发他们的愿望, 不仅仅是为了更好的学校, 而是为了一个更好的社会,雪莉解释道。.
添加哈格里夫斯, 托马斯·摩尔·布伦南教师教育教授:“随着对过去十年教育只关注读写能力和数学能力的不满与日俱增, 人们对社交/情感学习的兴趣激增. BC占据了领导地位, 与ASCD合作, 表达一种大胆而勇敢的教育愿景，这种愿景植根于并延伸于大学在形成性教育方面的历史工作.”
在最后一次会议上(11月11日). 15-17), 博伊西教育和公共政策教授亨利·布劳恩(Henry Braun)领导了一项量化他所描述的文科教育的最终结果的努力:有意义和目标的生活.
尽管有各种各样, 与会者的跨学科背景和太阳城官网专长, 所有的参与者都欣然接受了定义未定义事物的挑战,”布劳恩说, 是由斯宾塞基金会资助的. “团队真正信任彼此，共同努力完成这项任务.”
“采用意义和目的等抽象概念是一个有价值的目标, 并以一种教育者可以与他们合作的方式把他们带下来,与会者威廉·达蒙说, 斯坦福大学教育太阳城官网生院的教育学教授, 斯坦福大学青少年太阳城官网中心主任, 也是太阳城官网人生目标发展的主要太阳城官网者，他撰写了《太阳城官网》一书.
“朝着这个方向迈出的第一步是将这些想法付诸实践, 这意味着最终能够通过评估确定学生为了充分培养目标感必须去哪里，然后你如何填补这个空白?”
博朗肯定与会者取得了重要的成就, 基础步骤:确定有针对性的太阳城官网议程，以帮助促进工具的设计，该工具将量化学生在领导充实生活和为社区做出贡献方面的进展. 他计划为该组织寻求资金以继续其探索.
Wortham expressed confidence in the school’s ability to take on the major action items from the colloquia: expanding the City Connects model to more schools; collaborating with ASCD to advance “whole person” education; developing assessments for formative education.
“我们的盘子都满了, 但我们致力于实现每次会议各自的目标，努力实现更大的目标, longer-term goal of developing students – whether they’re K-12 or college-age – as whole people; to facilitate their success in school and life as a step toward leading purposeful lives.”
——phil Gloudemans/University Communications